Le CNAM encore sous les feux de la rampe dans une trilogie proposée par ZDNet. Sur les innovations pédagotiques du conservatoire : l'amphi du futur, cours à distance et retours d'expérience.

JDN fait son petit dossier sur le e-learning.

Le rapport final du projet 3R mené par Algora (sur la place de la ressource dans les dispositifs de FOAD), où l'on apprend que les organismes de formation ont parfois du mal à trouver de bonnes raisons pour investir dans l'avenir.

Remarquée par l'expert truchement d'OnlineformaPro, cette bonne question soulevée par le mémoire de Mme Janoir Bessioud dans le cadre d'un 2^ème cycle à l'ESSEC : comment intégrer le e-learning à un dispositif de formation professionnelle continue ? Un beau travail gentiment publié sur le site CMS Québec, bonne ressource à fouiller par ailleurs.

A propos de CMS (Content Management System ou Système de Gestion de Contenu - SGC pour les amoureux de la baguette), 3 documents rares en forme d'expériences (pas toujours positives) mettant en scène des apprenants et une plate-forme que nous avons personnellement aimé tripoter plus jeunes et moins fous : PostNuke. A récupérer sur l'Archive EduTice.

• La préparation de la Journée d'Insertion Professionnelle un non-événement sur la plate-forme Postnuke ?  
• Suivi de stages sur une plate-forme pédagogique PostNuke
• Intégrer une interface numérique pour accompagner un parcours de formation professionnelle

Toujours sur l'Archive EduTice, disponible depuis peu, un rapport sur l'effet des modalités de tutorat et de scénarisation dans un dispositif de FAD.

E-Learning Blog nous rappelle dans un bref article la nécessité d'impliquer les développeurs multimédia en amont du projet de formation.

Un respect circadien s'impose... la suite pour bientôt.

Pascal SD